规则怪谈（六）
自习室
k睁开眼睛。
k：（我没死！可恶！不知道他们怎么样了？这次的失败真是一次教训！）
k环顾四周，发现是一个自习室。课桌底下有一张纸条。
纸条（学生守则）：1.打铃后，请在下课之前在自习室完成自己的作业
2.老师通过学生的作业后，学生请立刻离开自习室。
3.学生请在下课之前离开自习室。
4.上课时学生之间不能对话
（老师守则）:1.如果学生的作业不合格，请叫他重写，并大声呵斥
2.不能告诉学生任何与规则相关的信息
3.如果学生的作业合格，请随意表示（不得存在任何提示学生的信息）
4.不能用言语干涉学生的行为（比如让他怎么做之类的话），不能使用笔，不能使用身体语言（表情、手语之类的）（规则1和3为特例），不能与学生有身体接触。
5.打铃后，请按时到自习室
k看完时刚好打了上课铃，同学们都陆续回到自己的座位，但是始终没有看到老师。
随后，有一个人一直做着违反学生守则的事，k想到一种可能，他也许就是老师。有学生完成了作业，交给了他，这也印证了k的猜想。那名老师看了他的作业后，满意地点了点头，那学生随后走向自习室门口，还不忘嘚瑟地回头看一眼。学生走后，传来了他凄惨的叫声。
快下课了，我按要求写完作业，把它交给老师。老师很淡定，微微点了点头，但流露出一丝兴奋，因为我在作业写出了他的真实身份。（这个身份不是老师，但他仍然有老师的身份。）
老师：写的什么东西，字跟狗爬似的！滚回去重写！
然而，k回到座位上时，并没有像其他违反规则的学生一样死去，反而没有任何不适。
k顿时想通了。
下列那个选项最可能正确？
ps：违背以上任何一条正确的规则，就会触发即死flag，学生与k性质一样，老师会在规则范围内帮助你，4条学生守则只有一条是错误的，老师守则都是对的，作业是一篇作文，需达到字数，没有其他要求。k足够聪明。
站在亲情的角度，人们都希望逝者没有真正地死去，希望他们永远地活下去。这是很正常的情感。但是，站在客观的角度，每个死亡的生命至少在肉体上已经失去了生命的特征，并且整个肉体也必然会消失。从精神层面上讲，生命的延续是脱离生物学概念的，一个人生命在精神层面存在多久，取决于这个生命为世界带来了多少值得怀念的东西。现代生命观跳出了肉体的观念，将捐出自己的器官视为生命的延续，以及自己在这个世界存续的最好方式。
这段文字主要表明？
现实主义美术以写实传统和真实性品格，追求真善美。但现实主义的真实性，并非对生活的简单的模仿和照搬，也非生硬的逻辑推理和科学判断，而是通过真实地再现典型环境的典型人物来描绘生活，是画家对社会生活内蕴的认识和感悟。现实主义追求的苦是指美术要反映对生命的尊重，对道德理想的追求、对幸福生活的向往。美术作品里没有善，就难以感动人。艺术创作者只有扎根人民生活和社会实践，通过对生活和人性的深度挖掘与全面观照，关怀人民群众乃至人民的命运，作品才能回应人民的期待，完成传递真善美的使命。
这段文字意在强调？
事件一：赤凉羽从网上交了一个网友冀桢，两人聊得来，于是约了一起见面。见面后冀桢表示很喜欢赤凉羽，想和她在一辈子在一起。赤凉羽说再考虑考虑，冀桢说：你要是不相信的话，我有一个注册资金一千万的公司，今天就可以过户给你。赤凉羽用企查查，查了一下冀桢的公司，确实注册资金一千万，已经注册了五年，没有任何不良信息。请问：从事业与爱情的角度考虑，赤凉羽应该接受冀桢的爱情和冀桢的公司吗？
事件二：冀桢的公司基本维持在不赔不赚，Cherry是公司最优秀的推销员。一天，冀桢对Cherry说：为了激励员工的工作积极性，所以公司决定给你5%的股份。以后努力工作，多劳多得。Cherry问：只给我一个人吗？冀桢说：不止你一个人，销售部经理、生产部经理、采购部经理、客服部经理，还有几个比较优秀的员工，他们都有。你是最优秀的推销员，所以才给你股份的。冀桢的公司，冀桢持股99%，冀桢的妻子持股1%。Cherry等人想要获得股份，需要从冀桢手里购买。现在公司基本维持在不赔不赚，如果大家获得股份后都努力工作，那么公司很可能盈利。如果公司盈利的概率大于50%，那就应该购买股份。请问：Cherry应该购买股份吗？
