【心理学】
实验者向两个班的学生宣布将临时请一位研究生来代课。接着向一个班学生介绍这位研究生具有热情、勤奋、务实、果断等项品质、向另一班学生介绍的信息除了将“热情”换成了“冷漠”之外，其余各项都相同。
下课之后，“热情”组的学生与研究生一见如故、亲密交谈。请问“冷漠”组学生的反应会和“热情”组相同吗？
【心理学】
实验者在一所大学女生宿舍楼随意找了几个寝室做实验。
实验者给这几个寝室发了不同口味的饮料，然后要求这几个寝室的女生以“品尝饮料”为理由，穿梭在这些（参与实验的）寝室之间，但见面时不允许交谈。
请问，哪些女生彼此之间的喜欢程度更高？
【心理学】
研究者给200名平均年龄在23岁的女大学生提供了60名征婚男子的个人广告，广告里包括了男人的年龄（大多在25~30岁）、职业（包括公司主管、建筑师、教师、邮差、园丁及服务生等）、照片（分为“极有吸引力”“有吸引力”“没有吸引力”三类）等信息，研究者让被试选出自己愿意交往的对象，结果发现女大学生们更喜欢：
【社会学】
有81名大学生自愿参与阿伦森的实验，其中的80人被分为4组，每组学生都有7次机会听到第81个学生对他们自己的评价。（第81个人是事先安排好的）
第一组：听到的都是优点，不说缺点（褒扬组）
第二组：听到的都是缺点，不说优点（贬抑组）
第三组：前四次说缺点，后三次说优点（先贬后褒组）
第四组：前四次说优点，后三次说缺点（先褒后贬组）
之后，请这四组同学分别对第81人做出评价（对他的喜欢程度）。
请问，哪一组学生会更喜欢第81名同学？
【心理学】
【养老院之二】
养老院的老人被研究者随机分为了两组，并且研究者让一群大学生在两个月内每周访问一次老人。
在实验组里，由老人自己决定何时被访问以及访问持续多长时间；
在控制组里，由学生们来决定何时进行访问以及时间有多长。
实验结束几个月后，研究者回到了养老院。请问哪一组的老人情况更好、死亡率更低？
【心理学】
实验者在研究中把学生两两分为一组，一问一答（一个是发问者，一个是回答者）。
实验时让发问者自编10个题目（很有挑战性但不是不可回答），向回答者发问，尽量难倒对方，最后让双方评估自己和对方的知识（丰富程度）。
请问，当发问者所编的问题很难时，回答者会认为对方的知识______。
【社会学】
德西找了两组大学生在实验室里解有趣的智力难题。实验分了三个阶段——
第一阶段：所有被试都无奖励。
第二阶段：实验组被试完成一个难题可以得到1美元奖励；控制组被试和第一阶段一样无奖励。
第三阶段：休息时间，被试原地活动，并且用“是否愿意继续解题”作为评定对这项活动的喜爱程度指标。
请问，哪一组被试会有更多的人愿意花时间继续解题？
