【心理學】
實驗者向兩個班的學生宣布將臨時請一位研究生來代課。接著向一個班學生介紹這位研究生具有熱情、勤奮、務實、果斷等項品質、向另一班學生介紹的信息除了將「熱情」換成了「冷漠」之外，其餘各項都相同。
下課之後，「熱情」組的學生與研究生一見如故、親密交談。請問「冷漠」組學生的反應會和「熱情」組相同嗎？
【心理學】
實驗者在一所大學女生宿舍樓隨意找了幾個寢室做實驗。
實驗者給這幾個寢室發了不同口味的飲料，然後要求這幾個寢室的女生以「品嘗飲料」為理由，穿梭在這些（參與實驗的）寢室之間，但見面時不允許交談。
請問，哪些女生彼此之間的喜歡程度更高？
【心理學】
研究者給200名平均年齡在23歲的女大學生提供了60名徵婚男子的個人廣告，廣告里包括了男人的年齡（大多在25~30歲）、職業（包括公司主管、建築師、教師、郵差、園丁及服務生等）、照片（分為「極有吸引力」「有吸引力」「沒有吸引力」三類）等信息，研究者讓被試選出自己願意交往的對象，結果發現女大學生們更喜歡：
【社會學】
有81名大學生自願參與阿倫森的實驗，其中的80人被分為4組，每組學生都有7次機會聽到第81個學生對他們自己的評價。（第81個人是事先安排好的）
第一組：聽到的都是優點，不說缺點（褒揚組）
第二組：聽到的都是缺點，不說優點（貶抑組）
第三組：前四次說缺點，后三次說優點（先貶后褒組）
第四組：前四次說優點，后三次說缺點（先褒后貶組）
之後，請這四組同學分別對第81人做出評價（對他的喜歡程度）。
請問，哪一組學生會更喜歡第81名同學？
【心理學】
【養老院之二】
養老院的老人被研究者隨機分為了兩組，並且研究者讓一群大學生在兩個月內每周訪問一次老人。
在實驗組里，由老人自己決定何時被訪問以及訪問持續多長時間；
在控制組里，由學生們來決定何時進行訪問以及時間有多長。
實驗結束幾個月後，研究者回到了養老院。請問哪一組的老人情況更好、死亡率更低？
【心理學】
實驗者在研究中把學生兩兩分為一組，一問一答（一個是發問者，一個是回答者）。
實驗時讓發問者自編10個題目（很有挑戰性但不是不可回答），向回答者發問，盡量難倒對方，最後讓雙方評估自己和對方的知識（豐富程度）。
請問，當發問者所編的問題很難時，回答者會認為對方的知識______。
【社會學】
德西找了兩組大學生在實驗室里解有趣的智力難題。實驗分了三個階段——
第一階段：所有被試都無獎勵。
第二階段：實驗組被試完成一個難題可以得到1美元獎勵；控制組被試和第一階段一樣無獎勵。
第三階段：休息時間，被試原地活動，並且用「是否願意繼續解題」作為評定對這項活動的喜愛程度指標。
請問，哪一組被試會有更多的人願意花時間繼續解題？
