LIEK案件簿（序）
阳光下，LIEK事务所的招牌似乎发着光。
屋里传出说话声。“呐，小七，你说谁那么无聊发这个给我？”坐在办公椅上一副慵懒样子的LIEK一边把玩着手上的信封，一边看着正在忙碌的小七。
把最后一本书塞进书架，“L，你看完资料能不能按照顺序摆回去。”抱怨地看着LIEK的小七似乎无视了她之前的提问。
“嘻嘻，好啦好啦。”随手打开信封，“哎哟这题还挺难。哈哈哈。”笑着把信扔在桌上，小七明显看到了L眼里闪过一丝失望。拿起只抽出一半的信纸：“L，有兴趣去旅个游吗？”
LIEK讶异地看去，只见小七指着信的右下角微笑着。
闭上眼懒懒地躺在椅子上：“嗯，很久没出去走走了。”
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Q：LIEK和小七要去哪？
以保健品名义出现的核酸等“基因食品”对人体健康并无多大帮助，从科学角度看，所谓人体需要补充外源核酸的说法不成立。人体缺的是营养，而核酸不可能缺。某些广告说人老了得了病，制造基因的能力会减弱，更是无稽之谈。
由此可以推出（ ）。
大卫是个艺术家，家里的东西都比较奇特，这天他买了一张桌子，桌子是不等边三角形。如图所示：
他又买了一块非常漂亮的桌布准备铺在上面，可是一不小心把桌布裁错了，翻过来正好可以铺在桌上。如图所示:
但是这样，桌布只能反面朝上了。这样桌布的美丽就无法展现出来。大卫脑筋一转，将桌布进行裁剪，重新组合，桌布就能正面朝上铺上了。当然，为了美观，他裁剪的次数是最少的。你知道他一共裁剪了多少次吗？
专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。
下列项如果为真，最能支持该专家的断言
A、价值问题关乎人的幸福和尊严，值得在通识教育中予以探究和思考
B、当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程
