【MPAcc 逻辑试题】
通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识，即帮助学生了解各个学科领域的基本常识；而人文教育则重在教育学生了解生活世界的意义，并对自己及他人行为的价值和意义作出合理的判断，形成“智识”。因此有专家指出，相比较而言，人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。
以下哪项如果为真，最能支持上述专家的断言？
A、当今我国有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程
B、“知识”是事实判断，“智识”是价值判断，两者不能相互替代
C、没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气，而错误的价值观可能会误导人的生活
A答，2号是陕西，5号是甘肃；
B答，2号是湖北，4号是山东；
C答，1号是山东，5号是吉林；
D答，3号是湖北，4号是吉林；
E答，2号是甘肃，3号是陕西；
五名同学每人都只答对了一个省，并且每个编号只有一人答对，问从1号到5号各是哪个省？
为了调查当前人们的识字水平，其实验者列举了２０个词语，请３０位文化人士识读，这些人的文化程度都在大专以上。识读结果显示，多数人只读对３到５个词语，极少数人读对１５个以上，甚至有人全部读错。其中，“蹒跚”的辨识率最高，３０人中有１９人读对；“呱呱坠地”所有人都读错。２０个词语的整体误读率接近８０％。该实验者由此得出，当前人们的识字水平并没有提高，甚至有所下降。
以下哪项如果为真，最能对该实验者的结论构成质疑？
以保健品名义出现的核酸等“基因食品”对人体健康并无多大帮助，从科学角度看，所谓人体需要补充外源核酸的说法不成立。人体缺的是营养，而核酸不可能缺。某些广告说人老了得了病，制造基因的能力会减弱，更是无稽之谈。
由此可以推出（ ）。
专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。
下列项如果为真，最能支持该专家的断言
A、价值问题关乎人的幸福和尊严，值得在通识教育中予以探究和思考
B、当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程
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