我是一名普通的住校女生，因為放寒假的緣故，宿舍里6個人都要收拾各自的行李回家。
出於女生愛美的天性，班花D和運動型女神H早早收拾好東西去衛生間閉上門化妝，我正在收拾鞋，突然發現了一雙陌生的白色板鞋。
「這是誰的鞋啊？」我問道。一旁的宿舍長Z俯下身看了看：「……沒見過。會不會是WXN買的新鞋？她前幾天買鞋來著。」
正在整衣服的WXN聽到有人叫她的名字，小跑過來，還被那雙鞋絆了一下，險些摔倒。Z扶住她：「這鞋是不是你的？」WXN低頭笑著朗聲說：「這是誰的鞋？首先肯定，一定不是我的，我沒有這種鞋，我不穿白色，不耐臟。是不是L的啊？」
這雙白鞋看上去一塵不染，WXN懷疑有潔癖的L才是這雙鞋的主人，她出去玩了，WXN打電話：「L啊，問你件事，咱鞋櫃里有雙白鞋，是不是你的？」L回道：「白鞋？那一定是板鞋吧！我有好幾雙白板鞋。」「是你的？」L問：「多少碼的？」WXN開了免提：「聽不清！什麼？你問多少碼？39碼啊？」
L很驚訝：「什麼？我還能穿39碼？那肯定不是我的。」她掛了電話，WXN決定讓宿舍里所有人報一下自己的鞋碼。
體形嬌小的WXN和L能穿36，37碼，宿舍長Z體形中等，但可以穿39碼的鞋，她試了下鞋，她穿那雙鞋正好。我穿38碼，D穿39碼，高挑的H能穿39，40碼。
我朝衛生間里喊了聲：「D，H，這裡有雙39碼的鞋，是你們誰的？」
正在畫眼線的H率先應聲：「不是我的，我的行李都收拾好了，我的鞋都是運動鞋，沒有板鞋。」
D正在埋頭洗臉：「我和WXN一樣，沒有穿白鞋的習慣，而且我買鞋習慣大一碼，那鞋不是我的。」
WXN輕聲說：「會不會是平行世界的自己在這裡落了雙鞋？」
Z扶額：「都到平行世界去了……這雙鞋如果沒人要我就打算穿了，畢竟穿上正好，看起來和我也搭。」
請問這鞋是誰的？
出於女生愛美的天性，班花D和運動型女神H早早收拾好東西去衛生間閉上門化妝，我正在收拾鞋，突然發現了一雙陌生的白色板鞋。
「這是誰的鞋啊？」我問道。一旁的宿舍長Z俯下身看了看：「……沒見過。會不會是WXN買的新鞋？她前幾天買鞋來著。」
正在整衣服的WXN聽到有人叫她的名字，小跑過來，還被那雙鞋絆了一下，險些摔倒。Z扶住她：「這鞋是不是你的？」WXN低頭笑著朗聲說：「這是誰的鞋？首先肯定，一定不是我的，我沒有這種鞋，我不穿白色，不耐臟。是不是L的啊？」
這雙白鞋看上去一塵不染，WXN懷疑有潔癖的L才是這雙鞋的主人，她出去玩了，WXN打電話：「L啊，問你件事，咱鞋櫃里有雙白鞋，是不是你的？」L回道：「白鞋？那一定是板鞋吧！我有好幾雙白板鞋。」「是你的？」L問：「多少碼的？」WXN開了免提：「聽不清！什麼？你問多少碼？39碼啊？」
L很驚訝：「什麼？我還能穿39碼？那肯定不是我的。」她掛了電話，WXN決定讓宿舍里所有人報一下自己的鞋碼。
體形嬌小的WXN和L能穿36，37碼，宿舍長Z體形中等，但可以穿39碼的鞋，她試了下鞋，她穿那雙鞋正好。我穿38碼，D穿39碼，高挑的H能穿39，40碼。
我朝衛生間里喊了聲：「D，H，這裡有雙39碼的鞋，是你們誰的？」
正在畫眼線的H率先應聲：「不是我的，我的行李都收拾好了，我的鞋都是運動鞋，沒有板鞋。」
D正在埋頭洗臉：「我和WXN一樣，沒有穿白鞋的習慣，而且我買鞋習慣大一碼，那鞋不是我的。」
WXN輕聲說：「會不會是平行世界的自己在這裡落了雙鞋？」
Z扶額：「都到平行世界去了……這雙鞋如果沒人要我就打算穿了，畢竟穿上正好，看起來和我也搭。」
請問這鞋是誰的？
答案：
解析：
可愛的小動物大家都很喜歡，人類社會中也有很多研究動物習性和自然生態的學科。可是你知道嗎？動物在語言學上也曾經發揮過重要的「作用」。
心理語言學是語言學一個非常有趣且重要的分支，其存在的目的主要是研究人類心理學在語言創造和解讀中的作用，因此包含極大的社會意義和價值。
1958年，心理語言學家格里森（Jean Berko Gleason）設計了一系列基於現實世界中不存在的動物的語言測試，以測試以英語為母語的幼兒在面對新事物時會如何根據上下文判斷該事物相關的辭彙應該是什麼。
下圖是該系列測試中最為著名的一個虛構動物，由於其怪異的長相和其測試本身的重大意義，該鳥的名字被廣泛流傳，以至於該測試本身最終由該鳥的名字來命名並再後續的語言學研究中被繼續廣泛流傳下去
那麼請問，你知道這個非常著名的小鳥叫什麼，以及該測試本身的目的是什麼嗎？
答案：
解析：
關於 CRISPR-Cas9 基因編輯技術，以下說法正確的是：
標籤：
基因編輯
答案：
解析：
恐怖小故事：星期五
郵輪出事了，Sroan和一個富二代一起漂流到一個無人島上。
富二代從小養尊處優，很多常識都不懂。他跟著Sroan走進叢林，去尋找水源。
走著走著，富二代將Sroan命名為星期五。
以下推測最可能正確的是？
答案：
解析：
