体验式教学是指通过创造实际的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。
根据上述定义，下列不属于体验式教学的是：
1在详细讲解了相关的知识要领和操作程序后，教练坐到了副驾驶的位置，换小李坐上驾驶位，开车上路
2教授《股票原理》课程的赵教授要求每位学生以3000元本金开设一个股票账户，学期结束时以交易的次数和账户余额评定成绩
3某大学策划了“重走长征路，祖国在我心”爱国主义教育活动，分批组织学生重走当年红军长征时爬过的雪山、走过的草地
4为了帮助学生摆脱“哑巴式英语”的困境，王老师用心搜集了大量原汁原味反映英国人日常生活交际的视频供学生观摩
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答案：
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（2017新课标I）图片为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。
造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧（ ）
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答案：
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阿根廷位于南美洲南部，人口数量约4384.7万人（2016年），人均GDP约12552美元（2016年），是南美洲养蜂业最发达、年产蜂蜜最多的国家。蜂群集中分布在潘帕斯草原（图7），所产蜂蜜95%出口。2015年阿根廷出口蜂蜜4.4万吨，价值1.59亿美元，产值约占出口总额的0.3%。主要蜜源植物有紫苜蓿、车轴草、蒲公英、油菜、白三叶草、莓柠檬等，采蜜期为每年11月至次年2月。
阿根廷蜂蜜出口量大，可能的原因是？
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答案：
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