臨江和莫森正在為建立臨淵偵探社的事兒忙前忙后，可是高中部同學赫珀的「失蹤案」還是讓他們找到了些線索。他們和那個孩子約定在臨淵咖啡廳見面 ，見面后發現那個孩子的監護人法爾斯.休伊特也在場。一番交流后才得知那個女孩只是和父親鬧了些脾氣，「離家出走」到一個親戚家裡去了。臨江和莫森覺得有點尬尷，但是法爾斯還是感謝他們關心赫珀。他已經知道兩人正在建立偵探社，並表示自己也有興趣，答應給二人一筆現金充當經費。臨江和莫森都很高興，法爾斯卻狡黠一笑，說要看看二人水平如何，順便讓兩名小偵探「試煉」一下。他拿起自己的筆記本撕下一頁寫了幾個數字。「我曾經在大學時期干過兼職，二位偵探猜猜看吧。」法爾斯把紙條交給二人，「這是提示。」兩人接過紙條一看：
（正反面）
請根據提示判斷法爾斯在大學期間最有可能幹過的兼職
T型人才是指按知識結構區分出來的一種新型人才類型，用字母「T」來表示他們的知識結構特點。「—」表示有廣博的知識面，「丨」表示知識的深度，兩者的結合，既有較深的專業知識，又有廣博的知識面，這類集「深」與「博」於一身的人才，不僅在橫向上具備比較廣泛的一般性知識修養，而且在縱向的專業知識上具有較深的理解能力和獨到見解。
根據上述定義，下列不屬於T型人才的選項是？
A.諾貝爾化學獎獲得者米蘭格爾，一生獲得15個名譽博士學位，並開創了粒子物理、表面化學等新學科，直到70多歲還有技術發明問世。
B.某跨國公司新任命的中國區財務總監趙某能講四種語言，同時擁有經濟學博士和法學學士學位，曾經在亞洲工作過。
C.在高校工作的王老師畢業於經濟學系，后又攻讀了數學博士學位，目前從事數量經濟學的研究與教學工作，並在這一研究方向上有很深的造詣。
D.古希臘著名哲學家亞里士多德的研究還涉及了物理學、詩歌、音樂、生物學、邏輯學、政治以及倫理學等。
陶行知先生曾經告誡，「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑里有愛迪生」。一個冷漠的眼神、一句刻薄的話語、一次不公平的對待，可能會影響孩子的一生。如果沒有立德樹人的仁心、沒有誨人不倦的耐心、沒有有教無類的公心，那麼這樣的教育是沒有溫度的。正如一些教育界人士的疾呼，許多教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責任心。今天的教育，比以往任何時候都需要回到人本身、關注人的成長。
作者認為當前教育中存在的主要問題是？
學習遷移：指一種學習對另一種學習的影響，即已獲得的知識經驗、知識結構、動作技能、學習態度、策略和方法等與新知識、新技能之間所發生的影響。
下列選項中，沒有體現學習遷移能力的是？
A.利用幾何方法證明黃赤交角。
B.當我們遇到疑難問題感到無所適從時，聯想以前發生的類似場景，從經驗中尋找解決問題的方法。
C.小張喜歡某個足球明星，剛開始只喜歡他的球技，但慢慢開始關注他生活的全部。
D.籃球運動員在學習推鉛球時，一開始總是習慣於沿弧線拋球，而難以適應沿直線推出鉛球的出手動作。
網路時代，個別知識分子因公共表達而遭受攻擊，一度感到委屈，他們在自我辯護的過程中經常提及其主張的知識依據。在與大眾互動的過程中，他們單純依靠知識權威。殊不知，如互聯網這樣的公共平台，並非單一的學術交流場域，一種觀點所受到的褒貶不僅取決於它與學術權威的距離，大眾情感、歷史傳統等因素同樣會產生影響。社會精英如果一味踏空置虛，勢必與民眾漸行漸遠。
這段文字意在說明？
從事實際工作的同志往往經驗很多，這是很可貴的，但是如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險，他們須知自己的知識偏於感性的或局部的，缺乏理性的知識和普遍的知識，就是說，缺乏理論，他們的知識也是比較地不完全，而要把革命事業做好，沒有比較完全的知識是不行的。
這段話的主要意思是？
負遷移，是指一種知識技能的掌握干擾或抑制了另一種知識技能的掌控，也就是已掌握的知識經驗使新的學習發生了困難。凡新舊刺激物十分相似而又要求學習者做出不同的反應時，就可能發生負遷移的現象。
根據上述定義，下列屬於負遷移的選項是？
學校是傳播知識的主渠道，卻不是唯一的渠道。學習書本知識固然重要，但在實踐中學習也很重要。沒有一個科學家的知識是完全從學校學來的，也沒有一個科學家的知識完全是從書本學來的。
上述材料所要說明的主旨是？
