英國銀行協會每年都組織一個培訓班，幫助銀行職員識別假鈔。在培訓期間，學員們一張假鈔也摸不到，訓練時用的都是真鈔，上課時講的都是真鈔的特點。專家們解釋說，學員們通過反覆接觸真鈔，手指、眼睛都習慣了真鈔的感覺，以後在工作中一旦遇到假鈔，就會感到特別不習慣。雖然他們對假鈔的特徵一無所知，但潛意識告訴他們：「這不是真鈔！」據統計，接受了這種培訓的職員，對假鈔的識別能力要強得多。
這段文字意在說明？
答案：
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該題目適合智商140以上，如果你有信心可以試試
甲乙丙三個攤販在一條街上賣水果，乙五元一斤進的蘋果賠錢賣4.6元一斤，期間乙到甲攤買了3斤蘋果給了50元（假鈔）讓甲找零，丙的椰子15元進的賣11元，期間甲買了丙椰子3斤給100元（假鈔）讓丙找零，乙的火龍果22元一斤，賣26元，期間甲買了10斤，給三百元讓乙找零（其中一張一百元是假鈔），丙買了3斤給了一百元（假鈔）讓乙找零。三人回家后才知道自己收到了假鈔。請問當日乙賠（賺）了錢嗎？賠（賺）了多少？
甲乙丙三個攤販在一條街上賣水果，乙五元一斤進的蘋果賠錢賣4.6元一斤，期間乙到甲攤買了3斤蘋果給了50元（假鈔）讓甲找零，丙的椰子15元進的賣11元，期間甲買了丙椰子3斤給100元（假鈔）讓丙找零，乙的火龍果22元一斤，賣26元，期間甲買了10斤，給三百元讓乙找零（其中一張一百元是假鈔），丙買了3斤給了一百元（假鈔）讓乙找零。三人回家后才知道自己收到了假鈔。請問當日乙賠（賺）了錢嗎？賠（賺）了多少？
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一個人今天買了3件商品（1、2、3），這三件商品的價格剛好呈等差數列，並且數字越大，價格越高。下面已知(1+2)*3=2*（3+1）+（1*1）+3-4（除了4是真實的4元，其他的1、2、3都是商品價格），這個人付賬是給的是100元假鈔，老闆也如數找給他（找的錢不存在任何問題）。老闆一共虧了幾元。（假設100元假鈔不能流通市場，進價=零售價，商品價格並都是整元）
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