阿湖 和 阿湘 是同班同學，阿湘是班上的英語課代表，阿湖 暗戀阿 湘好久了，想利用她生日的機會買禮物給她，但是一直不知道 阿湘 的生日。
有一天，終於鼓起勇氣問阿湘你的生日是什麼時候呢。
阿湘 笑道，想知道我的生日可沒那麼容易噢。
我的生日也是一個節日呢。
「被子不願離開，飯碗不肯鞠躬」
解開這個謎題，再開動一下腦筋就知道我的生日了啦。
阿湖想啊想啊，百思不得其解，聰明的大家能幫他解開謎題嗎。
一個小島上有紅，藍，綠三種顏色的變色龍。如果兩隻不同顏色的變色龍相遇，他們都會變成第三種顏色。如紅綠相遇會變成藍。在以下幾種情況中，有沒有可能出現所有變色龍都成為同一種顏色的情況？如果會的話變成什麼顏色的可能性最大？
1.紅20藍22綠24
2.紅15綠20藍21
3.紅109藍390綠511
4.紅1045綠2344藍5623
5.紅14634藍23569綠56822
6.紅99999999999藍99999999綠0
（答案用不，紅，藍，綠表示，例如：第一個最容易變為紅色，第二個不能，第三個最容易變為綠色。那麼答案輸入「紅不綠」）
近年來，很多學生選擇了去海外留學。他們認為鍍金可以為未來就業增加競爭力。然而，《2017海歸就業力調查報告》中的數據顯示：海歸回國求職並不容易，79.3%的海歸認為自己在就業中存在一定劣勢。
以下哪項如果為真，最能解釋上現象
在面臨不希望發生的事情時，個體往往在迴避或接納事實之間調整以獲得內心平衡，若出現一個新選擇與內心平衡狀態相近，就很容易接納。因此，首先提出高要求，再提出較低要求，往往更容易為對方所接受。這在心理學上被稱為「拆屋效應」。
根據上述定義，下列不屬於拆屋效應的是：
A、某商家首先把價格抬高，然後開展打折活動，往往能吸引更多的顧客前來購買商品
B、某學生犯錯后離家出走，幾天後安全返校，班主任反倒不再過多追究其之前的錯誤
多年以來，教育界所流行的理論是提高學生的自尊心、自信心能給人帶來成功。這個理論使老師們傾向於在學生所取得的任何成功上都給予表揚和肯定，以此來建立學生的自信心。然而現在越來越多的老師認識到，一些過多的、含糊的「空表揚」並不能給學生帶來長遠的好處。
以下哪項如果為真，最能支持上述結論?
A.調查發現，類似「你真聰明」的表揚具有負面影響，那些經常因聰明而被稱讚的學生更容易逃避複雜而困難的任務。
B.研究發現，對於教師們模糊的表揚，許多孩子們並不真正在意，他們更願意獲得同伴的肯定。
C.相比含糊的「空表揚」，真實的讚揚更能激發孩子們的進取心，讓他們感到自己的聰慧並不是與生俱來的。
D.歷時研究表明，相比外向的學生，內向的學生更容易從教師真實的表揚中獲得動力，從而建立自信。
有位作家說：「負能量是在鞭笞別人的不好、責罵社會的不公；正能量是在講完后告訴你，即使再苦，我依舊可以通過努力去改變一些。」有人先天是樂觀向上的，當身邊出現越來越多的負能量的人時，你會發現他很快就會顯示出一副疲憊的狀態。那是因為情緒最容易感染人，當人總是處在這樣的氛圍時，心情也就自然容易變得抑鬱起來。
這段文字的言外之意是？
