冀珍說：可惡！崔姐竟然派人給我寫恐嚇信！我饒不了她！蘇曉東說：你倆不是好姐妹嗎？她怎麼會給你寫恐嚇信？冀珍說：哦，對了，沒你事了。你可以走了。蘇曉東說：你這不是卸磨殺什麼嗎？冀珍說：驢。馬祥瑞走過來說：珍珍，你倆什麼時候結婚啊？冀珍說：馬姐，你怎麼想起看我來了？馬祥瑞說：昨天巡邏的時候抓到四個可疑人物，都說自己穿越到古代，又從古代穿越回來的。我不知道他們有沒有說謊，想讓你幫忙鑒定一下。冀珍說：好，我去看一下。三人到了公安局，見到了四個嫌疑犯。（此廢話只是為了連接我的關於名偵探冀珍的故事。如果只看此故事，可以忽視以上廢話。）
甲說：我穿越到了商朝末年，化名姚仁，輔佐太子發討伐帝辛后回來了。
乙說：我穿越到了漢朝漢武帝時期，化名劉長生，輔助淮南王劉安寫完《淮南子》后就回來了。
丙說：我穿越到了唐朝唐高宗時期，化名張世德，去長安科舉考試，中了進士第五名就回來了。
丁說：我穿越到了北宋末年，化名董朗，輔佐童貫平定了方臘之亂后回來了。
冀珍說：他們至少三個人說謊了，而且犯的是同一個錯誤。
問：剩下的一個，不能判斷是否說謊的人是誰？（假設可以穿越）
【社會學 經濟學】
一個國王遠行前，交給三個僕人每人一錠銀子，吩咐他們：「你們去做生意，等我回來時，再來見我。」國王回來時，第一個僕人說：「主人，你交給我的一錠銀子，我已賺了10錠。」於是國王獎勵了他10座城邑。第二個僕人報告說：「主人，你給我的一錠銀子，我已賺了5錠。」於是國王便獎勵了他5座城邑。第三個僕人報告說：「主人，你給我的一錠銀子，我一直包在手巾里存著，我怕丟失，一直沒有拿出來。」於是,國王命令將第三個僕人的那錠銀子賞給第一個僕人。
這則故事反映了當今社會中存在的哪一個普遍現象？
你現在被關在一個你知道的地方但是你出不去，你只有一個沒有電的手機和一個充電器，充電器只能使用一次，你只有一個半小時的時間，在這個時間內你需要找到人來救你出去，超出這個時間你所處的地方就會爆炸。手機每充一分鐘電，電量就會增加1％，每使用一分鐘，電量就會減少1％，並且在充電的時候不能使用手機。在不同時間找得到人的概率是不同的，每多一分鐘概率就增加1％。你要充多長時間的電才能有最大的把握有人能救你出去？
【職場】
某員工在公司工作了兩年，但他最近一直被一個想法困擾，他覺得自己的工作一點意義都沒有，根本不值得自己花費那麼多時間和心力去做。他想要快點走出這個困境，請問他現在最好不要怎麼做？
【一戰二戰歷史決策題】
二戰時英國皇家空軍邀請美國的統計學家分析德國地面炮火擊中聯軍轟炸機的資料，並且從專業的角度，建議機體裝甲應該如何加強，才能降低被炮火擊落的機會。但依照當時的航空技術，機體裝甲只能局部加強，否則機體過重，會導致起飛困難及操控遲鈍。
統計學家將現役聯軍轟炸機的彈著點資料，描繪成兩張比較表，研究發現，機翼是最容易被擊中的部位，而飛行員的座艙與機尾，則是最少被擊中的部位。
現在你是作戰指揮官，你應該選擇加強哪個部位的防護？
【職場】
某公司正在進行團隊精神建設，希望通過一系列的規整讓團隊成員更好的發揮作用。
請問以下哪個方案不合適？
【心理學】
實驗者將被試分成四個等組，在四種不同誘因的情況下完成任務。
第一組為表揚組，每次工作后予以表揚和鼓勵；
第二組為受訓組，每次工作后嚴加訓斥；
第三組為被忽視組，不予評價只讓其靜聽其它兩組受表揚和挨批評；
第四組為控制組，讓他們與前三組隔離，不予任何評價。
請問相比之下哪組的工作成績會更差？
【求學生活】
王老師是一個兒童合唱團的領隊老師，她帶領的小朋友由於年紀小、經驗少，在演出過程中很容易產生焦慮情緒、無法做到正常發揮。於是王老師想出了一些辦法來幫助他們，請問以下方法哪種比較不可取？
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