原子吸收光譜分析也稱原子吸收分光光度分析。它在地質、冶金、機械、化工、農業、食品、輕工、生物醫藥、環境保護、材料科學等諸多領域有廣泛的應用。
以下對原子吸收光譜的發展歷史中,各階段后的描述不正確的是?
第一階段:1817年,弗勞霍費(J. Fraunhofer)在研究太陽連續光譜時成為發現暗線的第一人,由於當時尚不了解產生這些暗線的原因,於是就將這些暗線稱為弗勞霍費線。
第二階段:1955年,澳大利亞的瓦爾西 (A. Walsh) 發表了他的著名論文「原子吸收光譜在化學分析中的應用」奠定了原子吸收光譜法的基礎。
第三階段:1959年,蘇聯的里沃夫發表了電熱原子化技術的第一篇論文,使得電熱原子吸收光譜法的絕對靈敏度更加精確,原子吸收光譜法得以向前發展了一步。
第四階段:隨著原子吸收技術的發展,使用連續光源和中階梯光柵,結合使用光導攝象管、二極體陣列多元素分析檢測器,設計出了微機控制的原子吸收分光光度計,為解決多元素同時測定開闢了新的前景。
{Common sense of life}
下圖是霍蘭德的六邊形模型。
Q:人格可分為實際型(R)、研究型(I)、藝術型(A)、社會型(S)、企業型(E)和事務型(C)六種類型,並且人的人格類型、興趣與職業密切相關。請問哪些關鍵詞與研究型(I)有關?
一則消息:
春節后,一場大範圍的清理積雪和全民免費供熱行動在全國自南向北陸續展開,不僅城市市區,就連野外的積雪也都被清理的一乾二淨。在清理積雪的過程中,全國也開始全面供熱,每個用戶不用花一分錢,也就是全民免費供熱。
這個消息真相如何?
A、積雪不可能100%清理乾淨,浪費人力物力,不應該免費供熱,這個消息是假的
B、城市市區的積雪能徹底清乾淨就不錯了,免費供熱不可能,消息是假的
熱門理科知識題庫包含中學課本範圍內的物理、化學、生物等理科知識,中學理科知識的相關運用,如應用題、理科綜合題等,計算機科學、編程、新科技,及前沿科技知識,科學發展史中的人物、事件等。
如果你有其他有關理科知識的好題目,歡迎與我們分享 請發布理科知識的智力題