【社會學】
德西找了兩組大學生在實驗室里解有趣的智力難題。實驗分了三個階段——
第一階段:所有被試都無獎勵。
第二階段:實驗組被試完成一個難題可以得到1美元獎勵;控制組被試和第一階段一樣無獎勵。
第三階段:休息時間,被試原地活動,並且用「是否願意繼續解題」作為評定對這項活動的喜愛程度指標。
請問,哪一組被試會有更多的人願意花時間繼續解題?
【心理學】
實驗者將被試分成四個等組,在四種不同誘因的情況下完成任務。
第一組為表揚組,每次工作后予以表揚和鼓勵;
第二組為受訓組,每次工作后嚴加訓斥;
第三組為被忽視組,不予評價只讓其靜聽其它兩組受表揚和挨批評;
第四組為控制組,讓他們與前三組隔離,不予任何評價。
請問相比之下哪組的工作成績會更差?
【物理】
志願者需要依次舉起兩枚小砝碼,並且描述第二枚砝碼有多重。(以下信息志願者不知道)現有重量為A>B>C的三個砝碼,實驗一為先舉A再舉B,實驗二為先舉C再舉B,請問志願者會如何描述第二枚砝碼的重量:
【心理學】
實驗者將身體狀況基本相同的學生分成三組進行不同的投籃技巧訓練:
第一組:在20天內每天進行投籃練習,記錄第一天和最後一天的成績(在練習過程中不對自己提要求,順其自然);
第二組:記錄第一天和最後一天的投籃成績,但在中間這段時間不進行投籃練習;
第三組:記錄第一天和最後一天的投籃成績,期間每天花20分鐘進行意念投籃訓練(如果在想像中遇到投不進的情況則要糾正自己的動作,並對自己說:一定能投中更多球)。
請問哪個組的投籃成績提高的最多?
【心理學】
實驗者在研究中把學生兩兩分為一組,一問一答(一個是發問者,一個是回答者)。
實驗時讓發問者自編10個題目(很有挑戰性但不是不可回答),向回答者發問,盡量難倒對方,最後讓雙方評估自己和對方的知識(豐富程度)。
請問,當發問者所編的問題很難時,回答者會認為對方的知識______。
【經濟學】
電影院打算制定新的收費方案來增加購買力,那麼它最好不要選擇以下哪種方案:
【社會學】
研究者把兩組志願者帶到了不同的實驗室。
1號實驗室緊挨著建築工地,實驗室的窗戶大開,志願者在裡面能聽到很大的噪音;
2號實驗室離建築工地稍遠,雖然也能聽到噪音,但在可以接受的範圍之內。
研究者把許多書和報告故意扔在了地上,看進來的人有沒有人幫著撿起來。請問哪個實驗室的志願者更樂於助人?
【社會學】
有81名大學生自願參與阿倫森的實驗,其中的80人被分為4組,每組學生都有7次機會聽到第81個學生對他們自己的評價。(第81個人是事先安排好的)
第一組:聽到的都是優點,不說缺點(褒揚組)
第二組:聽到的都是缺點,不說優點(貶抑組)
第三組:前四次說缺點,后三次說優點(先貶后褒組)
第四組:前四次說優點,后三次說缺點(先褒后貶組)
之後,請這四組同學分別對第81人做出評價(對他的喜歡程度)。
請問,哪一組學生會更喜歡第81名同學?
【心理學】
將不同的四盤訪問錄像帶,分別播放給四組被試者觀看,讓他們憑主觀感覺判分,以表示他們對被訪者的喜歡程度。錄像帶中的內容,都是訪問者和被訪者的面談,四盤錄像帶中的被訪者是同一人。只是在訪問者事先介紹以及訪問過程各不相同。
第一盤錄像帶的內容是訪問者在介紹被訪者時,把他描述為一個能力傑出的大學生。在訪問過程中表現突出,給人的印象是完美無缺。
第二盤錄像帶的內容和第一盤大致相同,唯一一點不同是在訪問過程中加了一個小插曲:被訪者表現有點緊張,不小心將一杯咖啡打翻,弄髒了一身新衣服,造成尷尬的場面。
第三盤:訪問者將被訪者描述為一個普通的大學生,在訪問過程中表現平平。
第四盤:錄像帶的內容和第三盤大致相同,只是也有第二盤中打翻咖啡的小插曲。
被試者最喜歡的是哪一盤中的被訪者?
【動物】
實驗者將一隻跳蚤放進一個沒有蓋蓋子的水杯里,結果跳蚤輕而易舉地跳出了杯子。
隨後,實驗者用一透明玻璃蓋在了杯口上,這次跳蚤直接碰到了玻璃罩。
碰壁后的跳蚤會不斷改變跳躍高度以適應環境,而實驗者也開始一次次降低玻璃片的高度,直到快接近杯底(此時跳蚤已沒有跳躍空間)。
過了一會兒,實驗者將玻璃片從杯中取出,請問此時的跳蚤會有什麼反應?
【動物】
科學家做過一個實驗:把一隻狗放在一個封閉的鐵籠子里進行電擊,剛開始這隻狗拚命地掙扎想逃出籠子,但經過再三的努力,它發現無法逃脫后,便不再掙扎。
如果把這隻受過電擊的狗放進一個帶有隔板的籠子,隔板的一邊有電擊,另一邊沒有電擊。隔板的高度是狗可以越過去的,這時再對狗進行電擊,那麼它會怎麼做?
【心理學】
一位實驗者對A、B兩個班級的學生分別做了一個試驗。上課之前,實驗者向學生宣布,臨時請一位研究生來代課。接著告知學生有關這位研究生的一些情況。其中,向A班學生介紹這位研究生具有熱情、勤奮、務實、果斷等項品質、向B學生介紹的信息除了將「熱情」換成了「冷漠」之外,其餘各項都相同。而學生們並不知道。
那一個班的學生會對研究生印象好一點?