在這個菱形中畫兩條直線，使劃分出來的四個區塊數字總和相等。
一個老師說：我現在想著兩個比1大的自然數。試試猜猜它們。
第一個學生知道它們的乘積，第二個學生知道它們的總和。
第一個：我不知道總和。
第二個：我知道。它們的總和少於14。
第一個：我也知道。但是，現在我知道數字了。
第二個：我也知道了。
這兩個是什麼數字？
（題目轉自OM決賽題）
一些四位數，百位上的數字都是3，十位上的數字都是6，並且它們既能被2整除又能被3整除．甲是這樣的四位數中最大的，乙是最小的，則甲、乙兩數的千位上的數字和個位上的數字的總和是______。
用1、2、3、4四個數字排列起來，組成一個四位數，其中每個數字都用一次。象這樣組成的所有不重複的四位數，它們的總和是多少？
托馬斯松想要進入辦公室，但是粗心的他忘記了進門的密碼。但是他記得其中的五條線索
1.第五數字加上第三個數字等於14
2.第四個數字比第二個數字多1
3.第一個數字比第二個數字的兩倍少1
4.第二個數字加上第三數字等於10
5.五個數的總和等於30
請問五個數分別是多少？
數字迷宮：從頂端的數字開始，尋找一條路線到達底端的數字。每次只能在水平線上向下移動一層。 1、你能找到一條路線，使所經過的數字總和是216嗎? 2、你能找到兩條不同的路線，使所經過的數字總和是204嗎? 3、走哪條路線，可以使所經過的數字總和最大，最大值是多少？ 4、走哪條路線，可以使所經過的數字總和最小，最小值是多少? 5、如果所經過的數字總和是211，共有多少條路線?具體是哪幾條?
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