一次邏輯考試后，蘭蘭、晶晶、玲玲在一起討論考試成績，蘭蘭說：「如果我能得到100分，則晶晶也能得100分。」晶晶說：「我看蘭蘭能得100分，我不能得100分。」玲玲說：「如果我能得100分，則晶晶得不了100分。」事實上，考試成績出來后，證明她們三個中只有一個人說的是真話。
下述說法中哪項是正確的？
「中央機關新錄公務員超過八成來自普通家庭」，正是公務員考試「陽光」之體現。當前，還須讓公務員考試更加陽光，需要有關部門進一步努力和探索，為招錄優秀人才進公務員隊伍提供平等機會。我國從1993年10月1日開始實施《國家公務員暫行條例》，2006年1月1日開始實施《公務員法》，「凡進必考」逐漸成為公務員人才招錄的主要途徑，國家公務員考試吸引了大批高校畢業生及社會人士踴躍報考。可以說，是這些制度的保障與支撐，讓公務員考試贏得了公眾的信任。
依據文意篩選信息，要讓公務員考試更加陽光的關鍵在於？
在畢業考試結束后，班長想從老師那裡打聽成績。班長說：「老師，這次考試不太難，估計我們班同學的成績都在70分以上吧。」老師說：「你的前半句話不錯，後半句話不對。」
根據老師的意思，下列哪項必為事實？
英語六級考試結束后，關於王剛、劉超二人能否通過考試，宿舍同學有如下討論：
王剛說：或者我能通過，或者劉超能通過，或者我和劉超都能通過。
李強說：王剛一定能通過。
楊帆說：劉超能通過。
趙進說：王剛沒有可能通過。
考試成績出來后，證明四人的話有兩人說的是真的，兩人說的是假的。
根據以上陳述，可推出以下哪項？
考試技術有先進和落後之分，但高校招考制度很難說有先進和落後之分。1993年，美國學者研究指出：考試製度與各國的國家教育制度及社會情況緊密結合，有些國家的考試製度具有高度持久性，而且不易改變；有些國家的考試製度則正在經歷實質、甚至快速的改制。此外，各國考試製度的改革方向也不盡相同。
這段文字體現作者怎樣的觀點？
文化從一種習俗和個人創造力而來，轉變為通過系統規範的教育而獲得，這在隋唐時代有了顯著表現，那就是科舉考試的發明和普及。科舉考試固然為國家迅速培養自己需要的人才提供了便利，但這種功利性的培養必然是扼殺文化的原創力。所謂教育愈多，愈加扼殺靈性，遠離一個民族固有的風俗習性。這從來是個悖論。唐朝最偉大的詩人李白就沒有走考試這條捷徑，而是依靠自己的「天才」成就了他的千古英名。
這段文字中的「悖論」指的是？
以上是全班同學考試考得最好的學生，請問你知道他們各自的排名嗎？
回到家后，我問媽媽隔壁怎麼回事，她告訴我說：「隔壁劉叔叔死了，警察6點收到匿名報警，後來警察就到了，說劉叔叔好像是自殺，死在床上，全身赤裸，胸部插著一把刀，血把床單都染紅了，太可怕了！不過死得好，大快人心！我早就想殺了他了，一直沒機會。」
真是死有餘辜，這個劉叔叔是個名副其實的淫魔，在家裡把小婉強推到床上，幹了些不可描述的事，為了這事小婉跟我哭訴了好久，還勾搭我媽，搞得我爸媽離婚，到現在我和我媽還對他懷恨在心。
說完我媽就去做飯了，我看我媽在做飯，就拿起她手機，回房間看家長群裡面發的作業，無意間看到了她跟小婉的聊天記錄，雖然大多數被刪乾淨了，但還是留下了一點，內容如下
15:11
媽媽:小婉，你們晚上考試什麼時候結束啊，我看看要不要去接小鵬。
15:12
小婉:五點四十
17:41
媽媽:結束了嗎？
17:42
小婉:結束了，路口有個電話亭，沒有監控，去那裡吧。
17:42
媽媽:好，我快去快回，你幫我拖住小鵬。
這時候，媽媽大喊了一聲:「小鵬，我手機是不是在你那裡？」
我頓時渾身冒冷汗，似乎想到了什麼，把房間門反鎖上，在撥號界面輸入「110」，卻又遲遲不舍按下撥通鍵......
請問，為什麼渾身冒冷汗（想到了什麼）？
But，一個悲劇，在考試前夕發生——全校十名優等生的一個，七年級學生月希，被人殺死了。
期末考試只得延遲。
死亡地點在學校。所以，初步認定兇手是學校里的老師。
偵探晨走進七年級辦公室。他問：「你們昨天在幹嘛呢？」
數學老師A回答：「我在寫教師小結。今天準備交呢。」不錯，辦公桌上放著一張學期小結，上面是她工整的字跡。
語文老師B笑著回答：「我，在批作業呢。最近作業多，你看。剛批好呢。」
英語老師C回答：「我？昨天基本呆在教室里，給學生補習。除了吃飯喝水上廁所啥的，沒出去過。」
偵探晨沒發現什麼疑點。突然，他望著語文老師桌上的作業本有些紅字開始變棕色。他明白了什麼，大喝道：「你，就是兇手！」
語文老師大驚，一臉懵逼。
請問偵探判斷得對嗎？
ABCDE五人參加一次考試，這次考試只有7道判斷題，每道題的答案只有True和False兩種。規定答對（錯）一題得（扣）1分，不答的既不得分也不扣分。五個人的答卷如下，且ABCD都得2分，問E的得分是多少？
【五個人的答卷】（X代表此題未答）
A：T X F T F T T
B：T F T T F F X
C：X T F F T F T
D: F F F T T X F
E: T T F X T F T
期末考試結束后，他收到了家長打來的電話：「小明，你這次考試全部及格！」
「真的？太好了！」
「哼，你還笑的出來，看我回去怎麼教育你。」
小明很迷茫，算了，應該是要叫我學會謙虛。
那麼，小明及格了嗎？
幸運水
「嘿，土豆。」小鳳突然出現在我的面前，「明天有一場古詩填空考試，我們比比誰分數高。」「比就比，輸了的請吃一頓燒烤。」我的古詩可是強項，怎麼能露怯。我看到她手裡拿著一支藍圓珠筆，調笑到:「喲，筆都準備好了，這是你的幸運筆嗎？」「不——是，」說著，她從背後又拿了一個東西出來——一瓶藍色的康師傅「藍色是我的幸運色，這水是我的幸運水，你就等著請客吧！」說完蹦蹦跳跳地走了。看她第一次在考試上挑戰我，還這麼胸有成竹，我想她不會有什麼秘密武器吧，看來我還是先把錢準備好為妙。
第二天早上考試剛結束，我去找她，看她低著頭一臉不開心，幸災樂禍道:「出什麼事了?你不是要打敗我嗎？」她看也不看我，說:「我的幸運水不見了，到學校還在的，考試前一節課看就找不到了。說，是不是你偷走了！」我連忙解釋:「對你我還要用這種下三濫的手段嗎？大不了我幫你找就是了，我可是神探啊。不過話說，走廊自動販賣機就有康師傅，你怎麼不買?」「要你管！快去給我捉住小偷。」
於是乎我開始了一個偵探正經的調查——考試結束很多人拎著一瓶水出來（考試習慣在桌子上放一瓶水）但是拿藍色康師傅的寥寥無幾。
一個賊眉鼠眼的人進入了我的視線中，他是小A，手裡拿著一瓶藍色的康師傅，他每次小測驗古詩都很好，這次也不例外，但是大考就不行了。「喲，你這次考的很好嘛。」我對他說，「怎麼你理科就遠不如語文呢？」他沖我擠擠眼:「古詩這種東西簡單，理科就沒辦法了，我可是老司機了。」說完就一溜煙不見了。我心裡想:這個人有問題。
又來了一個人，是小鳳的同桌小B,手裡拿著一瓶沒有商標的康師傅。「嘿！你這次竟然史無前例的考了100分，怎麼做到的?」小B聳聳肩:「這就是實力啊。」說完嘚瑟的走了。
還有一個嫌疑人就是小C，她拿的是紅色的農夫三拳，還沒有開封過，她對我說:「下次我也拿一瓶康師傅，這樣我也可以考100分了。」我不知道她們在說什麼，只好不解地點點頭。
最後我又找到小鳳，說:「康師傅真的是幸運水嗎?」「那是當然，不過有一定限制，而且…需要準備一下。」
我低著頭沉思了很久，終於抬起了頭，對她說:「你這個小丫頭，我知道你的秘訣了。我想，偷你水的應該就是三個人中的XX!」
問:偷水的人是誰?（思考題:秘訣是什麼？）
【考試】
我有一個叫伊蓮的同學，她有著美麗的長發，還有著可.....好吧打住，進入正題。
伊蓮同學有一次考試時，遇到一道沒有學過的題目，沒有辦法只能瞎蒙一個，那麼，按照伊蓮同學的性格來講，她會蒙哪個呢？
(ps:建議不要看提示，看完就毫無難度了)
學生A,B,C三人一起參加了物理和化學兩門考試，3個人中，只有一個是聰明人。
A說:
如果我不聰明，我將不能通過物理考試;
如果我聰明，我將能通過化學考試。
B說:
如果我不聰明，我將不能通過化學考試;
如果我聰明，我將能通過物理考試。
C說:
如果我不聰明，我將不能通過物理考試;
如果我聰明，我將能通過物理考試。
考試結束后，證明這三個人說的都是真話，並且:
第一，聰明人是三個人中唯一的一個通過兩門考試中某門考試的人
第二，聰明人也是三人中唯一一個沒有通過另一門考試的人
那麼，誰是聰明人呢？
