我是一名小学班主任，最近我发现孩子间正流行一种新的加密方式。你知道的，孩子们总是喜欢在课堂上传纸条，我当年也喜欢这么干，而且为了在被抓包后保守秘密，当年我们通常都会设计一套密码。
其实现在看来，这些密码都是很简陋的，但在当时的环境下就是很有效，毕竟老师抓我们传纸条的行为只是要维护课堂纪律，对纸条上写着什么根本不在意，一眼看过去看不懂的话后面也不会再细究内容了。我们那时候还流行几个人拿同一种纸条，像微信群聊一样，你一言我一语地讨论事情。
我刚刚就收上来一张写满标点符号和数字的纸条，看字迹有好几个孩子参与了。没想到他们也有加密信息的习惯，而且这种类似群聊的传纸条方式也和我们当时一样呢。
对比一下之前没收上来的纸条，我发现有了显著变化，加密方式变了呢，以前没收的字条上面可不是只由标点符号和数字组成的，所以我才在最开始就说，孩子们正流行着一种新的加密方式。
现在真的是好奇心作祟，我格外地想知道他们都聊了些什么内容，但我还有作业要批改，还要课要备，所以只好先干完活再说，密码什么的等做完这些后传到网上问万能的网友吧！
……
呼，终于完工了，现在来看下孩子们都写了什么吧。
虽然只有标点符号和数字，孩子们传纸条时也不会加上名字，但我还是认出了哪段分别是谁写的，毕竟我是他们的班主任嘛。
好吧，说是纸条，但其实是一张B5大小的纸，一看就是从作业本上撕下来的，忒大一张纸能写好多内容呢。传纸条的几个孩子坐的位置很靠近，因为他们本来就是同一个学习小组的。虽说他们成绩都不错也很好学，但上课传纸条的行为是破坏课堂纪律，作为班主任我还是要禁止的！所以我一发现就马上没收了。
现在我展开纸条开始研究起来，顺便说一句，我用的不是手机自带的输入法，而是搜狗输入法，因为可以上滑快速输入。
小明：
（3，，8。3，/）79：3/）8！～，：～9”3。～
小刚：
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小丽：
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小红：
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小明：
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小刚：
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小明：
-）3，/）8。～；～，，8。3，”3
（字条到这里就被我截获，小明刚刚写完就被我收走纸条了）
将字条内容输到手机里的过程中我突然看懂这些东西了，解读出内容后我的发现自己有更迫切的事情要做了！
……
请问：“我”接下来要做什么？
其实现在看来，这些密码都是很简陋的，但在当时的环境下就是很有效，毕竟老师抓我们传纸条的行为只是要维护课堂纪律，对纸条上写着什么根本不在意，一眼看过去看不懂的话后面也不会再细究内容了。我们那时候还流行几个人拿同一种纸条，像微信群聊一样，你一言我一语地讨论事情。
我刚刚就收上来一张写满标点符号和数字的纸条，看字迹有好几个孩子参与了。没想到他们也有加密信息的习惯，而且这种类似群聊的传纸条方式也和我们当时一样呢。
对比一下之前没收上来的纸条，我发现有了显著变化，加密方式变了呢，以前没收的字条上面可不是只由标点符号和数字组成的，所以我才在最开始就说，孩子们正流行着一种新的加密方式。
现在真的是好奇心作祟，我格外地想知道他们都聊了些什么内容，但我还有作业要批改，还要课要备，所以只好先干完活再说，密码什么的等做完这些后传到网上问万能的网友吧！
……
呼，终于完工了，现在来看下孩子们都写了什么吧。
虽然只有标点符号和数字，孩子们传纸条时也不会加上名字，但我还是认出了哪段分别是谁写的，毕竟我是他们的班主任嘛。
好吧，说是纸条，但其实是一张B5大小的纸，一看就是从作业本上撕下来的，忒大一张纸能写好多内容呢。传纸条的几个孩子坐的位置很靠近，因为他们本来就是同一个学习小组的。虽说他们成绩都不错也很好学，但上课传纸条的行为是破坏课堂纪律，作为班主任我还是要禁止的！所以我一发现就马上没收了。
现在我展开纸条开始研究起来，顺便说一句，我用的不是手机自带的输入法，而是搜狗输入法，因为可以上滑快速输入。
小明：
（3，，8。3，/）79：3/）8！～，：～9”3。～
小刚：
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小红：
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小明：
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小刚：
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小明：
-）3，/）8。～；～，，8。3，”3
（字条到这里就被我截获，小明刚刚写完就被我收走纸条了）
将字条内容输到手机里的过程中我突然看懂这些东西了，解读出内容后我的发现自己有更迫切的事情要做了！
……
请问：“我”接下来要做什么？
答案：
解析：
最近重温《查理九世》时发现一个挺有意思的谜题，想分享一下：
DODO冒险队四人一狗在一次冒险中跟随提示来到了一条走廊，走廊侧面的窗户每一扇都有编号，编号的范围是1-1370到1-1377。留下提示的人告诉多多一行人，他把关键线索留在“帮助之窗”的窗台下。
请问：线索被藏在哪扇窗的窗台下？（回答窗户的编号）
DODO冒险队四人一狗在一次冒险中跟随提示来到了一条走廊，走廊侧面的窗户每一扇都有编号，编号的范围是1-1370到1-1377。留下提示的人告诉多多一行人，他把关键线索留在“帮助之窗”的窗台下。
请问：线索被藏在哪扇窗的窗台下？（回答窗户的编号）
答案：
解析：
密码疑云
背景知识：
现代密码学里有一种方法，被称作“公钥密码体制”，其利用数论的知识从数学的角度达到“外人可以拿到密码但无法破译”的效果。这个方法又叫RSA，是三位发明者的姓氏首字母的组合。
现在阐述其数学原理。
假设密码为m和k，加密前的信息为b，加密后的信息为a（即m，k和a都可以被放在明面上被他人所知）。其中m=p*q，p，q均为素数且不会公开。四个数均为正整数且满足这样的数学关系：a^k ≡ b (mod m)，含义为a^k除以m后得到的余数是b。如2^2 ≡ 4 (mod 15)，2^4 ≡ 1 (mod 15)。
在这些数都很小的时候，根据m，k，a求出b很简单，但对于较大的m和a^k，求出b的过程中需要利用p和q的值，否则计算量将极大。当m的位数达到200位甚至更多（即分解得到p和q几乎不可能）、a^k比m还要大得多时，求解难度将大到现在所有的计算机都难以完成——除非攻破对方服务器得到p，q的值。
场景：
某大学的数学教授i和数学系学生j由于参与违禁品交易被捕。经审问，i从未真正经手货物，只参与信息传递；j负责接收货物，交付货物的同伙（暂时未被抓获）每过一段时间都有变动，且在得到i提供的信息前互不认识。
j会在路过i家时就能马上得到信息，然后凭此找到交付货物的同伙。本次行动他在得到信息前就被抓获，所以不知道该同伙具体是谁，但有被上级告知其为同为该大学的同学u，v，w，x，y，z中的一员。
警方在j身上搜出一张纸条，一面写着“头颅：海：药房”，另一面写着“Deutsch”。
之后又根据“j会在路过i家时就能马上得到信息”这条线索在i家附近调查发现家窗边摆着一个早已停摆的落地大钟，上面的示数在从旁边经过时能清晰看见。审问j后得知读法为：秒针读数取小不取大，时针读数按12小时制。
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题目：
请根据以上信息，指出交付货物的同伙是谁。
背景知识：
现代密码学里有一种方法，被称作“公钥密码体制”，其利用数论的知识从数学的角度达到“外人可以拿到密码但无法破译”的效果。这个方法又叫RSA，是三位发明者的姓氏首字母的组合。
现在阐述其数学原理。
假设密码为m和k，加密前的信息为b，加密后的信息为a（即m，k和a都可以被放在明面上被他人所知）。其中m=p*q，p，q均为素数且不会公开。四个数均为正整数且满足这样的数学关系：a^k ≡ b (mod m)，含义为a^k除以m后得到的余数是b。如2^2 ≡ 4 (mod 15)，2^4 ≡ 1 (mod 15)。
在这些数都很小的时候，根据m，k，a求出b很简单，但对于较大的m和a^k，求出b的过程中需要利用p和q的值，否则计算量将极大。当m的位数达到200位甚至更多（即分解得到p和q几乎不可能）、a^k比m还要大得多时，求解难度将大到现在所有的计算机都难以完成——除非攻破对方服务器得到p，q的值。
场景：
某大学的数学教授i和数学系学生j由于参与违禁品交易被捕。经审问，i从未真正经手货物，只参与信息传递；j负责接收货物，交付货物的同伙（暂时未被抓获）每过一段时间都有变动，且在得到i提供的信息前互不认识。
j会在路过i家时就能马上得到信息，然后凭此找到交付货物的同伙。本次行动他在得到信息前就被抓获，所以不知道该同伙具体是谁，但有被上级告知其为同为该大学的同学u，v，w，x，y，z中的一员。
警方在j身上搜出一张纸条，一面写着“头颅：海：药房”，另一面写着“Deutsch”。
之后又根据“j会在路过i家时就能马上得到信息”这条线索在i家附近调查发现家窗边摆着一个早已停摆的落地大钟，上面的示数在从旁边经过时能清晰看见。审问j后得知读法为：秒针读数取小不取大，时针读数按12小时制。
题目：
请根据以上信息，指出交付货物的同伙是谁。
答案：
解析：
暖黄灯光漫过书案，将两人的影迹轻覆在木质地板上。他望着案头静置的电脑，转向身侧之人，语气谦和地问询开机密码。
“非常简单，一二三四五六七八。”对方垂眸整理着案上卷宗，声音清浅、顺序明了、成双停顿。
他颔首致谢，指尖在键盘上轻叩，一串数字依言录入。屏幕却倏然弹出浅红提示，密码错误的字样格外醒目。他微怔，再度开口连读，语气带着几分迟疑：“方才你说的是一二三四五六七八吗？”
“不完全对。”对方抬眸，目光掠过屏幕，随即落在他指尖，淡淡补充，“你录入的位数，不对。”
一语落定，屋内复归寂静，只剩时钟轻缓的滴答声。他蹙眉沉思，指尖无意识摩挲着键盘边缘，眼底掠过几分茫然，却未再追问。片刻后，他眸中豁然清明，唇角漾开一抹浅淡的了然，指尖重落键盘，这次录入数字的节奏与先前截然不同，时间略微延长。屏幕微光一闪，解锁成功。
他抬眼望向对方，唇角噙着一抹浅淡的笑意，眼底藏着几分示意。那份未曾说出口的提醒，悄然融在目光里——往后表述，莫要图简省，方不致这般周折。身侧之人抬眼瞥过，眼底掠过一丝对我智慧的赞许和漏念四个相同字的歉意，复又垂眸，卷宗翻动的轻响，漫过了彼此心照不宣的默契。
请问密码的第3位是？
答案：
解析：
假期回家的时候，我发现了一个带有密码锁的笔记本。我记得它，这个记着我和她的点点滴滴的笔记本。虽然小学毕业后我们去了不同的学校，也因此慢慢断了联系，但这本笔记本还是马上勾起了我的回忆。
笔记本背面留着一串长长的数字，受空间所限，分成了好几行：
65434223161
03407982813
97478948693
14617619648
63913981489
字迹虽说稚嫩但一看便是我留下来的。想来是那时候的我不想让其他人知道密码，但又怕未来某一天我自己忘了才留下的提示吧！
糟糕的是，我对密码和提示一点印象都没有了！虽然说我可以选择穷举法，把那1万种可能全都试一遍，或者更直接点，找把钳子直接开锁，但这时候我心中突然升起了一种奇怪而强烈的胜负欲：我可不能输给孩童时期的自己！所以我必须要破解出提示背后隐藏的秘密，不能用其他手段绕过去。
想了好久，我终于明白当时的我是怎么想的了。我输入了四位数的密码，成功地打开了笔记本。
请问。我输入的密码是？
笔记本背面留着一串长长的数字，受空间所限，分成了好几行：
65434223161
03407982813
97478948693
14617619648
63913981489
字迹虽说稚嫩但一看便是我留下来的。想来是那时候的我不想让其他人知道密码，但又怕未来某一天我自己忘了才留下的提示吧！
糟糕的是，我对密码和提示一点印象都没有了！虽然说我可以选择穷举法，把那1万种可能全都试一遍，或者更直接点，找把钳子直接开锁，但这时候我心中突然升起了一种奇怪而强烈的胜负欲：我可不能输给孩童时期的自己！所以我必须要破解出提示背后隐藏的秘密，不能用其他手段绕过去。
想了好久，我终于明白当时的我是怎么想的了。我输入了四位数的密码，成功地打开了笔记本。
请问。我输入的密码是？
答案：
解析：
假设现在是2025年5月25日，你收到了一封邀请函，上面只告诉你要在下午四点去风华礼堂参加宴会，不过日期没有直接告诉你，而是给了一些提示放在下面：
展神经，舌咽神经，滑车神经，面神经，三叉神经，展神经，嗅神经；
YYYY/MM/DD；物极必反；与12月有关。
请问宴会开始的日期是？
注：本题计算量较大，可借助计算器完成。
展神经，舌咽神经，滑车神经，面神经，三叉神经，展神经，嗅神经；
YYYY/MM/DD；物极必反；与12月有关。
请问宴会开始的日期是？
注：本题计算量较大，可借助计算器完成。
答案：
解析：
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