紀曉嵐小時候上學淘氣,不愛聽他的私塾石先生上課,就在牆上挖一深洞,養了一隻小山雀。一天他悄悄的去喂鳥,讓石先生看見了,先生就在牆上寫一上聯:細羽家禽磚后死;當紀曉嵐再去喂鳥時,發現鳥已經死了。心中疑惑時看見牆上的對聯,斷定是石先生所為,就續寫了下聯:()()()()()()() ,石先生見到大為惱火,認為紀曉嵐辱罵先生,於是執鞭責問紀曉嵐。只見紀曉嵐從容不迫的解釋道:我是按先生的上聯套寫的。有「細」就有「()」,有「羽」就有「()」,有「家」就有「()」,有「禽」就有「()」,有「磚」就有「()」,有「后」就有「()」,有「死」就有「()」。所以我就寫了,如果不這樣寫,請先生改寫吧。 先生想了半天也沒想出好的下聯,只好扔下教鞭拂袖而去。請問紀曉嵐對的下聯是什麼
【社會學】
導演從某影片中選了某演員的靜止且無任何錶情的特寫鏡頭,他將這個特寫與其他影片的小片段連接成三個組合——
第一個組合:特寫後面緊接著一張桌上擺了一盤湯的鏡頭;
第二個組合:特寫鏡頭與一個棺材裡面躺著一個女屍的鏡頭緊緊相連;
第三個組合:特寫後面緊接著一個小女孩在玩著一個滑稽的玩具狗熊。
導演將這三種不同的組合放映給觀眾看,請問觀眾能分辨出這三個組合中的特寫鏡頭是完全一樣的嗎?
(要解出這道題,你必須至少初中畢業,且有一定的英語口語能力。當然要求不高,因為題眼我已用大寫字母標出。如果還是沒有頭緒可以試著查看提示,當然你自己也要思考。)
美國某家智能點餐的餐館內,A和B正在和餐館里的服務員機器人說今天喝點什麼。
A: So how about a drink today? Maybe a beer?
B: Well... Since I'm not an alcohol person, I don't touch beer. And as you may know, I'm studying chemistry recently, SO I'LL JUST HAVE A H2O. No more, just make it icy and pure.
A: If you don't touch alcohol, nor do me today! I'LL HAVE A H2O TOO! And a pure one!
B: Lol then that's it...
但是很快,一件災難性的事降臨在了他們頭上。他們其實沒什麼可憐的,要怪只能怪受害者自己。
從談話的內容來看,等待他們的到底是什麼?
今天我要教大家寫一個神展開的故事。(又名「論理解力差的危害」,hhh)
華山派掌門正在閉目打坐,忽然門外衝進七名弟子:「師,師父!不得了了!大師兄和小師妹他們二人……在後山小樹林……殉情……上吊自殺啦!」「唉……孽徒……」,掌門長嘆一聲,「隨他們去吧……」七名前來報信的弟子面面相覷,默默退了出去。第二天……(猜猜發生了什麼展開)
正常人做飯: (沒放鹽,放多了);
初學者做飯: [沒放鹽,放多了];
我做飯: {沒放鹽,放多了}
以下推測最不可能正確的是?
一個叫約翰的小男孩在他的房間時,家裡人叫他去吃飯,他走進餐廳。但在門背後有一把椅子,椅子上有一個放著15個杯子的托盤。約翰並不知道門背後有這些東西。他推門進去,門撞倒了托盤,結果15個杯子都撞碎了。
一個叫亨利的小男孩,一天,他母親外出了,他想從碗櫥里拿出一些果醬。他爬到一把椅子上,並伸手去拿。由於放果醬的地方太高,他的手臂夠不著。在試圖取果醬時,他碰倒了一個杯子,結果杯子倒下來打碎了。
如果問一個5-8歲的兒童,這兩個孩子中,哪一個的問題更嚴重些,絕大多數兒童會回答哪個呢?